จัดการข้อมูลรายวิชา > แบบทดสอบ > Social & Educational Sciences (Secondary Level) | สาขาสังคมศาสตร์และการศึกษา ระดับมัธยมศึกษา > Part 1
| # | ประเภทคำถาม | คำถาม | ข้อสอบประเภท | คะแนน | Action |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ข้อความ | What is the main objective of inclusionary zoning (IZ) policies? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 2 | ข้อความ | Which of the following mechanisms is most commonly used in inclusionary zoning programs? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 3 | ข้อความ | According to the review, what challenge frequently limits the effectiveness of IZ policies? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 4 | ข้อความ | How does inclusionary zoning contribute to social sustainability? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 5 | ข้อความ | Which trade-off is often noted in implementing IZ programs? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 6 | ข้อความ | Why do inclusionary zoning outcomes vary across cities? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 7 | ข้อความ | What does the article suggest to strengthen social outcomes of IZ? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 8 | ข้อความ | Which positive outcome is most consistently observed in successful IZ programs? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 9 | ข้อความ | What limitation of IZ policies is emphasized in the review? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 10 | ข้อความ | Which key symptoms affect the educational experience of individuals with NCL disorders? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 11 | ข้อความ | What is meant by “proactive learning” for children with JNCL? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 12 | ข้อความ | What was one major component of the JNCL and Education Project? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 13 | ข้อความ | What did parents in the project survey commonly report as the first noticeable symptom? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 14 | ข้อความ | According to professionals, what was a common difficulty in providing education for JNCL students? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 15 | ข้อความ | Why is early speech and language therapy emphasized? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 16 | ข้อความ | What literacy strategy showed best results for students with JNCL? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 17 | ข้อความ | How did music therapy benefit students with JNCL? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 18 | ข้อความ | What does the “interdependence model” emphasize for young adults with JNCL? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 19 | ข้อความ | According to the framework, which factor best explains why a well-designed housing policy may still fail to achieve social sustainability outcomes? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |
| 20 | ข้อความ | Based on Fig. 3, what does the trend across age groups suggest about the relationship between comprehension and expression abilities in individuals with JNCL? | ปรนัย | 7 | แก้ไข ลบ |